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进入一年级,衔接班“抢跑”优势很快消失~~~
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2017年11月13日 星期一 放大 缩小 默认   
进入一年级,衔接班“抢跑”优势很快消失
该不该读学前班?
饶梅
  ■ 首席记者 饶梅

  读不读学前班(也称“衔接班”),一直是不少家长纠结的问题。如今,新学期开学已经两个月,那些学前班“抢跑”的孩子表现怎么样?老师和家长们对此又有些什么看法?带着这些问题,记者进行了采访。

  学习  长期坚持更重要

  11月10日下午,红花岗区某小学正在上课,一(3)班教室里,老师在台上讲课,台下多数学生能在40分钟里保持安静,好好听课,可也有孩子坐不住了,拿出橡皮玩起来;老师提问,有孩子站起来一脸懵圈……据班主任钱老师介绍,两个月时间,拼音即将教完,上衔接班“抢跑”的孩子优势逐渐淡化,“学习要看持久力,看后劲。一些衔接班只教课本上的生字,孩子看似短期内学得较快,但实际上无法自主阅读。并且衔接班教学质量参差不齐,不少拼音教得不准确,老师还得不断纠正。”

  记者在采访中了解到,这个班大约有一半以上的学生上过学前班,因为课本知识已经学过了一遍,这些上过学前班的孩子一开学确实有优势,但在一个月之后,问题逐渐暴露出来。“有的学生因为是第二遍学习,加上一年级学生注意力原本就很难集中,上课的时候就会东张西望;有的拼音发音和书写都有问题……当然也有一部分学生一直很认真很自信,成了班里的小明星。”钱老师说,孩子的发展情况不一,这和孩子的潜能、性格、习惯、兴趣及学习能力等有关。“孩子的学习与成长是一个长期过程,一年级、一学期的暂时领先并不代表全部,关键是看小学六年、初中、高中的持续发展能力。我们把人生比作马拉松比赛,前50米跑得快不算什么……”

  家长  报班因为焦虑和压力

  徐女士的儿子在汇川区一所小学读一年级,她认为不管怎样,读学前班很有必要。“我儿子在学前班学了拼音字母,刚上一年级学校教的就是拼字、词、句,如果没有学前班的基础,他的成绩不会这么好。”和徐女士一样,家长们普遍认为小学一年级课程“拉”得很快,不打点基础不行。

  不过,也有一位不愿意透露姓名的妈妈告诉记者,孩子生日是10月份,所以幼儿园大班读完之后还不到上学年龄,她就给孩子报了一年的学前班。一年时间,一二年级的课程学得差不多了。“其实每天看孩子背着大书包去上学前班,我也心疼,但我总觉得早点学,上小学就轻松了。至少我不用每天催着写作业,预习复习。现在想想主要还是我们家长太焦虑了。”结果,现在看来,她说没看出孩子比同学强在哪里,优势并不明显。最让她头疼的是孩子不爱看书,除了课本,其他书碰都不愿意碰。看同学们都在加大阅读量,她觉得压力很大。“我怀疑是我让他过早进行‘小学化’学习造成的。如果大家都认识到没必要抢跑,都能放平心态就好了。”

     
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